Procesando...
### Ascensiunea Înv???mântului Online
Fenomenul înv???mântului la distan?? a cunoscut o cre?tere semnificativ? în ultimii ani. Datele arat? o sc?dere constant? a procentului de studen?i care nu se înscriu la niciun curs la distan??. În 2017, aproximativ 66,3% dintre studen?i nu s-au înscris la astfel de cursuri, o cifr? care a sc?zut considerabil. Pe de alt? parte, num?rul studen?ilor înscri?i la cel pu?in un curs la distan?? a crescut, reprezentând aproximativ o treime din totalul studen?ilor în 2017. Mai mult, procentul studen?ilor care s-au înscris exclusiv la cursuri la distan?? a crescut de la 12,8% în 2012 la 15,7% în 2017 .
Aceast? tendin?? este sus?inut? ?i de statisticile privind institu?iile de înv???mânt superior din SUA. Conform lui Allen ?i Seaman (2003), 81% dintre toate institu?iile de înv???mânt superior din SUA ofereau cel pu?in un curs complet online sau blended în 2002-2003. În cazul institu?iilor publice, cifrele erau ?i mai conving?toare, cu 97% oferind cel pu?in un curs online sau blended ?i 49% oferind un program de studii online .
**Grafic 1: Evolu?ia înscrierilor la cursuri la distan?? (2012-2017)**
| An | Studen?i înscri?i exclusiv la cursuri la distan?? (%) | Studen?i înscri?i la orice curs la distan?? (%) | Studen?i neînscri?i la cursuri la distan?? (%) |
| :--- | :--- | :--- | :--- |
| 2012 | 12.8 | N/A | N/A |
| 2017 | 15.7 | ~33.3 | 66.3 |
*Acest grafic ilustreaz? cre?terea constant? a particip?rii studen?ilor la înv???mântul la distan??, eviden?iind o tendin?? clar? c?tre adoptarea cursurilor online.*
### Scepticism ?i Provoc?ri în Înv??area Online a Limbilor Str?ine
În ciuda cre?terii popularit??ii, nu to?i educatorii sunt pe deplin în favoarea educa?iei online. Exist? argumente conservatoare, în special în ceea ce prive?te cursurile de limbi str?ine complet online, de un semestru, pentru încep?tori . Mul?i educatori r?mân sceptici, sus?inând c? instruirea online a limbilor str?ine nu este la fel de eficient? ca instruirea fa?? în fa?? (e.g., Beck, 2014; Jabeen & Thomas, 2015; Kuama & Intharaksa, 2016) . Un exemplu specific men?ionat în documentele conectate este cel al cursurilor de limb? japonez? complet online pentru încep?tori, care nu sunt înc? prevalente ?i nu sunt larg acceptate în Japonia .
Acest scepticism ridic? întreb?ri fundamentale, cum ar fi: "Este înv??area online a limbilor str?ine la fel de eficient? ca înv??area tradi?ional? în clas??" ?i "Care sunt factorii care determin? succesul în înv??area online?" .
### Motiva?iile Studen?ilor pentru Cursurile Online
Un aspect crucial în în?elegerea posibilit??ii înv???rii limbilor str?ine online este motivul pentru care studen?ii aleg aceast? op?iune. Chiar dac? unii studen?i ezit? s? urmeze un curs de limb? online, mai ales dac? nu au mai f?cut unul înainte (e.g., Dobbs et al., 2017), cursurile de limb? online ajung la înscriere complet? mai rapid decât cele fa?? în fa?? în fiecare semestru .
Documentele conectate prezint? rezultatele unui sondaj care arat? principalele motive pentru care studen?ii aleg un curs online:
* **Conflict de program:** 42,0% dintre studen?i aleg cursuri online din cauza conflictelor de program cu orele cursurilor fa?? în fa?? .
* **Preferin?a pentru flexibilitate:** 23,4% dintre studen?i prefer? flexibilitatea, apreciind ideea de a nu fi lega?i de un program zilnic de curs .
Aceste constat?ri sunt în concordan?? cu alte studii (O’Malley ?i McCraw, 1999; Grimes, 2002; Stewart et al., 2004) care au ar?tat c? studen?ii apreciaz? economisirea timpului ?i comoditatea programului oferite de cursurile online .
**Grafic 2: Motivele principale pentru alegerea unui curs online**
| Motiv | Procentaj (%) |
| :--- | :--- |
| Conflict de program | 42.0 |
| Preferin?? pentru flexibilitate | 23.4 |
| Alte motive | 34.6 |
*Acest grafic, bazat pe Figura 2 din documentele conectate, demonstreaz? c? programul ?i flexibilitatea sunt factorii dominan?i în decizia studen?ilor de a se înscrie la cursuri online.*
### Eficacitatea Înv???rii Online a Limbilor Str?ine
Dezbaterea privind eficacitatea înv???rii online în compara?ie cu înv??area tradi?ional? este de lung? durat?. Multe studii sus?in educa?ia online, g?sind adesea c? nu exist? diferen?e semnificative între rezultatele cursurilor online ?i cele fa?? în fa?? (e.g., Johnson et al., 2000; Thirunarayanan & Perez-Prado, 2001) sau chiar c? performan?ele studen?ilor în cursurile online sunt superioare (e.g., Dobrin, 1999; Maki et al., 2000) .
Un studiu prezentat în documentele conectate, care a comparat rezultatele finale la examenul de limb? japonez? între studen?ii online ?i cei din clas?, a oferit o perspectiv? valoroas?. Cursul a fost complet online, de un semestru, ?i a inclus participan?i cu diverse preg?tiri academice, inclusiv studen?i cu locuri de munc?, p?rin?i singuri ?i studen?i cu deficien?e academice .
Rezultatele testului final, care a folosit acela?i examen scris pentru ambele tipuri de cursuri, au fost revelatoare:
* Mai mul?i studen?i din clas? au ob?inut scoruri sub 50 de puncte (41,9%) comparativ cu studen?ii online (26,6%) .
* Mai mul?i studen?i online au ob?inut scoruri peste 90 de puncte (15,6%) comparativ cu studen?ii din clas? (9,5%) .
Aceste date sugereaz? c? preocup?rile scepticilor, conform c?rora un curs online nu este la fel de eficient ca un curs în clas?, nu sunt întotdeauna justificate . Succesul sau e?ecul înv???rii online a limbilor str?ine nu este neap?rat atribuibil instruirii online în sine .
**Grafic 3: Compara?ia rezultatelor testului final (Online vs. În clas?)**
| Interval de scor | Studen?i online (%) | Studen?i în clas? (%) |
| :--- | :--- | :--- |
| Sub 50 puncte | 26.6 | 41.9 |
| 50-69 puncte | N/A | N/A |
| 70-89 puncte | N/A | N/A |
| Peste 90 puncte | 15.6 | 9.5 |
*Acest grafic, bazat pe Figura 6 ?i descrierea din documentele conectate, indic? o performan?? general? mai bun? a studen?ilor din cursurile online la testul final, sugerând c? înv??area online poate fi la fel de eficient?, dac? nu chiar mai eficient?, în anumite contexte.*
### Factorii Cheie pentru Succesul în Înv??area Online
Dac? înv??area online nu cauzeaz? neap?rat rezultate slabe, atunci ce determin? succesul? Cercet?rile subliniaz? c? elevii în?i?i sunt unul dintre factorii cheie în succesul înv???rii online (Boyd, 2004; Sun, 2014) . Documentele conectate rezum? trei factori principali pentru succesul în înv??area online:
1. **Factori intrinseci ai studen?ilor:** autodisciplina, integritatea, autoeficacitatea înv???rii, motiva?ia ?i autonomia . Ace?ti factori sunt importan?i atât pentru înv??area online, cât ?i pentru cea în clas?.
2. **Factori de înv??are ai studen?ilor:** înv??area autodirijat?, stilul de înv??are independent, autoreglarea înv???rii, ini?iativa de înv??are, gestionarea timpului ?i a spa?iului . Ace?ti factori sunt cruciali pentru succesul în înv??area online.
3. **Factori tehnici:** conexiunea ?i viteza la internet, instrumentele de internet ?i competen?a digital? . Ace?ti factori sunt, de asemenea, esen?iali pentru o experien?? de înv??are online eficient?.
De asemenea, s-a observat c? studen?ii cu note mai mici tind s? prefere materialele vizuale mai mult decât studen?ii cu note mari, sugerând c? a?tept?rile ?i stilurile de înv??are pot influen?a rezultatele .
### Concluzie
Posibilitatea de a înv??a o limb? str?in? cu ajutorul unui curs online este nu doar real?, ci ?i din ce în ce mai viabil? ?i eficient?. Cre?terea constant? a înscrierilor la cursurile online ?i rezultatele studiilor care demonstreaz? o eficacitate comparabil? sau chiar superioar? fa?? de înv???mântul tradi?ional, subliniaz? poten?ialul acestei modalit??i de înv??are. Flexibilitatea ?i capacitatea de a se adapta programelor înc?rcate ale studen?ilor sunt avantaje semnificative.
Cu toate acestea, succesul în înv??area online nu depinde exclusiv de platform? sau de con?inut, ci este puternic influen?at de caracteristicile intrinseci ale elevului, de abilit??ile sale de înv??are autodirijat? ?i de accesul la o infrastructur? tehnic? adecvat?. Educa?ia online ofer? o oportunitate alternativ? valoroas? pentru cursan?ii ocupa?i ?i, cu abordarea corect?, poate fi o alegere superioar? pentru mul?i dintre ei.
source: teachworks.ro
- Compartir en:
Otros posts que te van a interesar:
- Want the freedom to workout in your basement
- Carligele de remorcare pentru autocare – de unde se cumpara
- The World’s Most Successful Trading Strategy.
- What Is Online Trading System And How Its Work?
- Trading stocks – the common man’s guide to it
- Microblading Certification – World Microblading
- Comertul pe internet- risc sau mentalitate
- Risk Management techniques of active Investors
- Te-ai gandit la o platforma magazin online?
- Campania de marketing online, ce trebuie sa stii
0 Comentarios
Cargando comentarios espera un momento...
No tienes permisos para comentar.
Para poder comentar necesitas estar Registrado. O.. ya tienes usuario? Logueate!